ぶんぶん教室のブログへおいでいただき、ありがとうございます！

こちらでは、作文教室の子どもたちの様子や、作文、読書感想文、書き方、ドタバタ（笑）を過去記事で書いています。

現在（2016年）は、出張クラスでの「ことば遊び」や、作文の見方、捉え方や、

添削指導をする先生にとって、大切なことなども書いていきます。

どうぞ、のぞいて下さいね。

また、フェイスブックを毎日更新しています。

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【ぶんぶん教室】は、千葉県松戸市・北小金駅から、徒歩１分。

★春、夏、冬休み、「読書感想文講座」などの短期講座や、中高一貫校などの受験対策クラスもあります。

★まずは作文嫌い、苦手を、少しでも「好き」「得意」にすることを目指しています。

★上手な作文より、その子らしい感性、その子らしい表現を大切にします。否定はしません！（ここを大切にすると、個性豊かに伸びていきます）

★表現することで、子どもの心の成長にとって大事な３つが養えます。

①自分を知る・考えがまとまる（気持ち、考え、特性、夢など）

②気持ちがすっきり（受け止めてもらって・聞いてもらってストレスも解消））

③自己肯定感（否定されないことで、自信が持てる）

★ふだんの授業は、作文だけでなく、書くことなら何でも挑戦！

①楽しく考えたくなるテーマで、わいわいブレーンストーミングして、

②書くときは、自分とじっくり向き合います。（添削します）

③やがては「論理的な思考」「意見文」が書けるようになります。

④「対話」「コミュニケーション」スキルも、しっかり学びます。

⑤カルタでことわざ、俳句、漢字、四字熟語なども身につけます。

⑥コンクール、新聞にも応募して、子どもの声をアピールしていきます。

お気軽にお問い合わせください。

０４７－３４８－５６０６　　（2011年→2016年内容更新しました）

7月に入りましたね。
もうじき、七夕。

2011年を最後に、アメブロに移ったものの、結局はいま、フェイスブックに

二年生のはるなちゃんの作品です。　

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　わたしは、このまえほそい道を車でとおろうとしたら白いねこがいました。わたしは

「あ、かわいい。」

といいました。それでお母さんはねこがちがうところにいくのをまっていました。ねこは一ぷんもたたないうちにちがうところにいきました。なので車で道をとおれました。わたしは、ねこが車にひかれなくてほっとしました。

（原文のまま）

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すてきな作文になったね＼(^o^)／

「一分もたたないうちに」と、数字を入れた具体表現がいいね。

★文章技術について、一言アドバイス。

一文が長くなって、ややこしい文になってしまう場合。ありますよね＾＾

【一文は短く】を心がけましょう。一つの文では、一つの主語と述語を。例えば一文目。①わたしはこの前、お母さんと車で細い道をとおりました。②すると、そこに白いねこがいました。こんな風に二つ以上にわけるといいですよ（＾－＾）

水性マジックで文字を書いたり、消したりできます。

これで、サイコロ作文をやってみました。

子どもたちに好きな漢字を一つずつ出してもらい、サイコロに書きます。

そのあと、サイコロを転がして、出た漢字を作文の中に一回以上使って、文を書きます。

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みんなが出した漢字は・・・・犬、貝、学、道、花、草です。

転がして出た漢字は、一回目は道。二回目は犬、三回目は貝でした。

最初は道を使って、２００文字ぐらいの作文を書きました。

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この作文の面白いところは、何が出るかというわくわく感で取り組めるところです。でも、やってみると、もっと面白いことがありました。

例えば［道」だったら、「道を歩いていたら・・」などと書いてから、そのあとは自由に書いて行けます。

実際のできごとでもいいし、空想の世界でもいいのです。

わたしたちは毎日いろんな体験をしています。その中には作文の元がたくさんあります、でも見逃していることがほとんど。だからこそ「道」を入れることで、道で起きた何気ないできごとを、拾い集めて書けるのです。

その時に感じた思いもまた、拾い集め再確認ができます。

心のカケラを集めるようにね＼(^o^)／

そこがサイコロ作文の利点です。

現在、小５年生。月２回のクラスに来ている。

楽しく通ってくれているけれど、気になっているのは、Ｙちゃんの作文に対する苦手意識だ。

毎回じゃないけれど、とてもすてきな作文を書く時がある。それも自分の気持ちをしっかり書いた時の作文がいい。

でも、聞くと作文は苦手だという。私から見たらそうじゃないのに。そこで、この夏、じっくり時間をとってＹちゃんの苦手意識をなくしたい！と目標を立てた。

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そこで、作文マップを使って、｢苦手」と本人が思っていることを、真ん中に書く。

｢書くのが苦手」と。次に、どうしてそう思うのか、わけを書いてもらう。すると｢気持ちを書くのが苦手」→どんなふうに？→「国語の授業で、川がサラサラ流れたいた。というのは、主人公のどんな気持ちですか？と聞かれても分からない」なるほど。

じゃ、作文では？→「気持ちが書けない。それは思いつかないから」なるほど。じゃ、描かなければいいじゃん？というと。。。

「ええ？？ダメだよ！！」と。

｢何で？」

「だって、気持ちを書かないと、作文が１枚とか短く終わっちゃうから」

｢短くていいじゃん」

｢ダメダメ。」

「じゃ、短くなくて、いい作文て何枚？」

「う～～んと、２枚半」

「へええ、二枚半なんだ。どうしてそう決まっているのか分からないけれど、Ｙちゃんはそう思ってるんだよね。じゃ、どうして二枚半書かないといけないの？」

「成績が悪くなるから」

「成績？学校の国語のこと」

「そう」

なるほど～。というべきか、やっぱり♪というべきか。

成績を気にして、たくさん書かなくてはいけない、というプレッシャーがあり、そのために逃げてな気持ちを書かなくてはいけない、というプレッシャーも重なっていたんだ。でも気持ちを書くのが苦手なので、作文が苦手、となっている。

もったいない。全然そんなことないになぁ。

もしも、成績が関係なかったら、Ｙちゃんはどんどん自由に書いていくんだろうなぁ。

また、実際作文を２枚半書かないと、成績が下がるかどうか、それも分からない。Ｙちゃんが勝手に信じ込んでいる節がある。先生がそういったわけではなさそうだ。

ますますもったいない。

長く書くことが必要なら、気持ち以外でも何でも書いて埋められるよ！

気持ちは書かなくていいよ。だけど、本来彼女は気持ちを見るのが得意なんだけどね。このような重し（プレッシャー）が、心のふたとなって、出て来ないんだろうね。

でも、ここまで自分で書いて分かった。

わたしが、「そうでしょ？」と言ったところで、きっと伝わらなかった。自分で書いていったから分かったんだ。もうふたも取れかかってきたのも、同意＾＾しめしめ。

もっと早くふたを取ってあげればよかったなぁ。でも、彼女も成長して、いまが自分を客観的に見つめる時期だったのだと、思うことにしよう♪

ぶんぶん教室では、気持ちは書かなくていい。長く書かなくていい。その代わり長くしたかったら、何を書けば長くなるか、簡単な方法を教える。これで次回から、Ｙちゃんは作文の苦手がかなりなくなる、と期待しているからね(*^^)v

作文は成績のために、書くんじゃない！！！

もっと声を大にして言わなくちゃと、反省させられたできごとでした。

Ｙちゃんありがとう＼(^o^)／

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ぶんぶん教室。夏の楽文講座。

この夏、作文の苦手を、｢スキ」変えよう！

８月９，１０、１１、２３，２４，２５（１０時半～１２）の中から、３クラス以上、受講して下さい。

※これとは別に「読書感想文片づけ教室」もやっています。

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